引导式行为疗法是专业牙科诊所从儿童心理学的角度为出发点的就诊引导方式，针对每个孩子的特点，循序渐进，治疗时搭配低疼痛麻醉技术，让小朋友不再害怕看牙。
在心理学的学习理论上，牙科治疗亦具有客观、科学的方法。首先塑造愉悦的牙科看诊环境，再特别观察孩子看诊时的行为，适时给予鼓励，较后孩子就会在快乐的看诊经验中学习接受牙科看诊的能力。
也就是说，首先运用学习理论的，把牙科的看诊氛围布置成吸引小朋友的环境，让看牙与舒服、快乐、欢喜的感受融洽地结合，而不与“害怕”牵上关系。
再运用学习理论的操作制约：在就诊时，当孩子出现一个医师需要的行为，医生就给予鼓励或奖励，则孩子将会继续做这个行为；如果孩子出现一个医生认为不好的行为，这个行为将得不到奖励，而孩子也将不会继续做这个行为。
“引导式行为疗法”即是利用可被观察的外显行为做为互动目标，医师先设定目标行为，以鼓励与否来增加或减少特定的行为，进而达到塑造孩子行为的目的。
“引导式行为疗法”不只是要塑造看牙的有利环境去除害怕，更是要让孩子学习牙科的看诊过程，认识牙科使用的器械，以及要遵守的规矩，较终帮助孩子培养自己应对牙科看诊的能力。
“引导式行为疗法”让家长和小朋友都没烦恼，建议家长应配合医师，当孩子看牙有好的表现时应多给予表扬，而不要时常以拔牙来威胁孩子或把自己的不良经验灌输给孩子，您会发现您的孩子有很多出人意料的良好行为，看牙也会是愉快的学习经验。
由于儿童的口腔接诊和成年人有所不同，而且儿童牙科的专科医师都有接受过儿童在看诊时所需的幼儿心理辅导的训练，这些都是部分成人牙科医师较为缺乏的。因此在为孩子选择牙医时，一般选择受过儿童牙科训练的医师。如果您到访过陈静口腔诊所，您会发现来诊所看牙的儿童很多，在诊所里还有很多小朋友们的画作和照片，在接待室和诊室经常会有孩子们的嬉笑声，他们在这里治牙，并喜欢和这里医护阿姨玩。因为医护人员非常细心、用心地和小朋友们互动，消除了他们的紧张情绪，让治牙变成一件快乐的事情。
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